lunes, 26 de octubre de 2015
ESQUEMA DE LA FORMACIÓN DE UNA EMPRESA
LA PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DE SU MYPE
- Debes llenar todo el formato, incluyendo los gráficos y cuadros estadísticos, respetando el número de socios y el presupuesto máximo, además la empresa debe respetar la moral y buenas costumbres, es decir ser lícita y viable.
- La sustentación será la semana del 16 al 21 de noviembre.
- El día de la sustentación deberán presentar su informe lleno con todo el esquema completo. Si desean podrán agregar anexos como fotos, etc.
- Utilizarán cualquier recurso creativo que necesiten para su sustentación, incluyendo PPT, PREZI y si desean anexos. Pero, deberán seguir el esquema, dando relevancia algunos aspectos que le den mejor visión a su empresa.
- El auditorio participarán como fiscales y analistas financieros para observar la viabilidad de su propuesta empresarial.
domingo, 18 de octubre de 2015
domingo, 20 de septiembre de 2015
lunes, 7 de septiembre de 2015
LINK DE PENSADORES SOCIALISTAS
LOS PENSADORES QUE DEBEN ABORDAR SON LOS SIGUIENTES:
EN EL PERÚ:
JOSE CARLOS MARIATEGUI
MANUEL GONZALEZ PRADA
VICTOR ANDRÉS BELAUNDE
http://blog.pucp.edu.pe/blog/juanluisorrego/2008/10/16/los-origenes-del-socialismo-peruano-jose-carlos-mariategui/
PENSADORES SOCIALISTAS INTERNACIONALES
KARL MARX
FRIEDRICH ENGELS
LENIN
FRIEDRICH ENGELS
LENIN
ROBERT OWEN
CHE GUEVARANo hay un link que contenga a todos los personajes pero la estructura es la siguiente:
VIDA, OBRA Y PENSAMIENTO E INFLUENCIA SOCIAL. (DERREPENTE INFLUENCIA SOCIAL NO LO ENCUENTRES DEBERÁS DEDUCIR)
AHORA NO ABUNDES EN INFORMACIÓN DEBE SER CONCISO Y PUNTUAL Y QUE SEA INTERESANTE. RECUERDA MENOS ES MÁS.
domingo, 16 de agosto de 2015
domingo, 9 de agosto de 2015
República Aristocrática. Sociedad y economía.
Estimados chicos en este bimestre empezamos nuevas historias, experiencias, aprendizajes y anécdotas que contribuyen a tu formación. Todo lo vivido en los dos bimestres anteriores, sirve como base para desarrollar y perfeccionar las capacidades adquiridas, pero no se puede mirar ni vivir de añoranzas, el reto se encuentra en el presente y futuro. Ánimo debes asumir el reto y superar lo logrado. Nadie es más fuerte que tu voluntad, el convencimiento de que eres la creación más valiosa de nuestro señor. El tercer bimestre te ofrece el éxito, sigue las señales.
Mg. Maritza Asencio Mantilla.
TEMA 1/3B
República Aristocrática. Sociedad y economía.
CAPACIDAD: Analiza información sobre la república aristocrática, política y movimientos sociales en Latinoamérica.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
RESUELVE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. (2 PUNTOS CADA UNO)
- Luego de observar los vídeos sobre el tema, escribe en tu cuaderno 4 ideas principales.
- Elabora tu línea de tiempo sobre esta época, incluye ilustraciones.
- Escribe una biografía, con datos puntuales (año de nacimiento, lugar, la forma como llegaron al poder y principales obras), sobre los presidentes que se encuentran en la página 137.
- Lee con detenimiento las páginas 137 al 139. Luego elabora con las ideas comprendidas un mapa iconográfico creativo, que puedas explicar a tus compañeros.
- ¿Por qué se dice que el partido Civil dominaba la vida política? Explique.
- ¿A quiénes se le denominaba los 24 amigos y donde se reunían? Explique.
- ¿Cuáles fueron los otros partidos de oposición?
- ¿En qué consistió las protestas obreras y campesinas?
- Elabora un organizador visual de la página 141. (Incluye algunas ilustraciones)
- Elabora un dibujo que represente lo aprendido en este tema, colócale un título.
INDICACIONES
El tema dura 2 semanas, en la primera semana desarrollaremos juntos y en grupo las preguntas, en la siguiente serás evaluado y se revisará lo trabajado en clase. (Tendrás 2 evaluaciones una que pertenece a los bimestres anteriores y la otra que pertenece a este tema.)
martes, 7 de julio de 2015
domingo, 14 de junio de 2015
martes, 9 de junio de 2015
martes, 28 de abril de 2015
domingo, 12 de abril de 2015
SOCIEDAD PERUANA Y VIDA COTIDIANA
TEMA 6: SOCIEDAD PERUANA Y VIDA COTIDIANA
CAPACIDAD: Representa la sociedad peruana y vida cotidiana a través de una pintura.
PREGUNTA DESAFIANTE:
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
MATERIALES:
- Traer una hoja de sketch book
- Materiales de dibujo. (Colores, tempera, plumones, etc.)
lunes, 6 de abril de 2015
La confederación. Gobierno de Castilla, Echenique.
TEMA 5: La confederación. Gobierno de Castilla, Echenique.
CAPACIDAD: Discrimina y analiza los procesos desarrollados durante la Confederación Perú-Boliviana.
SITUACIÓN DESAFIANTE: Compara en un cuadro estadístico los gobiernos de inicios de la república con los dos últimos de la actualidad.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
- Elabora organizadores visuales con las ideas principales extraídas de tu texto. (Pág. 27 al 32).
- Elabora creativamente una pequeña biografía de los presidentes estudiados. Implemnentar con dibujos o ilustraciones.
viernes, 20 de marzo de 2015
La economía entre 1821-1979. La era del guano.
TEMA 4: La economía entre 1821-1879. La era del guano.
CAPACIDAD: Ubica en el espacio y el tiempo los procesos históricos, geográficos y económicos desde 1821- 1879.
Situación retadora o desafiante: Compara la forma de gobierno de esa época con uno de este tiempo. Fundamento tu comparación. (Dejar 10 líneas y resolverlo al finalizar el tema.)
RECOMENDACIONES:
QUERIDOS CHICOS, ESTA SEMANA TERMINAREMOS ANTES DE EMPEZAR ESTE TEMA CON LA CONFEDERACIÓN. NO SE OLVIDEN DE TRAER SU CUADERNO AL DÍA PARA PODER PASAR SUS NOTAS.
QUERIDOS CHICOS, ESTA SEMANA TERMINAREMOS ANTES DE EMPEZAR ESTE TEMA CON LA CONFEDERACIÓN. NO SE OLVIDEN DE TRAER SU CUADERNO AL DÍA PARA PODER PASAR SUS NOTAS.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA EL AULA
- Lee y analiza los videos. Escribe 5 ideas principales.
- Descarga la notica y pégalo en tu cuaderno. Escribe al final un comentario crítico y reflexivo, luego de leerlo y meditarlo.
- Subraya las ideas principales de tu texto. Página 24 al 26. Elabora un organizador visual del tema.
- Elabora una línea de tiempo sobre el tema, incluyendo imágenes.
sábado, 14 de marzo de 2015
Confederación Perú-Bolivia.
TEMA N° 3: Confederación Perú-Bolivia.
CAPACIDAD: Discrimina y analiza los procesos desarrollados durante la Confederación Perú-Boliviana.
PREGUNTA DESAFIANTE: Compara la relaciones diplomáticas entre Perú y Bolivia en el tiempo de la confederación y ahora ¿Crees que era una mejor opción la confederación? (Dejar 10 líneas para contestar al finalizar la clase.)
RECOMENDACIONES:
- Queridos chicos, esta semana debemos trabajar un tema que ustedes ya conocen, por lo tanto seremos más profundos en nuestra crítica y opiniones.
- Deben descargar las diapositivas del tema 2 y pegarlas en su cuaderno de manera adecuada. (Pueden imprimir solo las que tienen información o todo, es de su libre albedrío).
- Deben agenciarse de libros de consulta o fotocopiar la parte que vamos a trabajar (no todo por que se cuida el derecho de autor.)
- Las clases son evaluadas durante la semana, no después. Esta semana tendrán su primera prueba escrita.
- Felicito a los chicos que fueron a la misa de salud de su compañero Josemar, se que cada uno de ustedes tiene compromisos ineludibles, pero, es importante demostrar solidaridad entre amigos, por ello estimularé conductas empaticas, a los chisos que fueron a misa.
domingo, 8 de marzo de 2015
Las primeras etapas de la historia republicana.
TEMA N° 2: Las primeras etapas de la historia republicana.
CAPACIDAD: Analiza información sobre el nuevo ordenamiento jurídico y las primeras etapas de la historia republicana.
Situación retadora o desafiante: ¿Qué consecuencias trajo el militarismo en la vida política del Perù en nuestra actualidad?
domingo, 1 de marzo de 2015
Nuevo ordenamiento jurídico. Las audiencias
TEMA N° 1:Nuevo ordenamiento jurídico. Las audiencias
CAPACIDAD: Analiza información sobre el nuevo ordenamiento jurídico y las primeras etapas de la historia republicana.
¿Qué entendemos por audiencias según lo reflejado en la imagen?¿Será posible encontrar similitudes entre las audiencias del siglo XVIII y prácticas congresales?
RECORDEMOS....
| AL INICIARSE LA REPÚBLICA LOS MILITARES ASALTARON EL PODER EN EL PERÚ, NO LE IMPORTABAN LAS ELECCIONES, NI EL VOTO POPULAR, LO ÚNICO REAL ERA TOMAR EL PODER PARA BENEFICIO PERSONAL Y DE SU GRUPO |
Al iniciarse la vida republicana, el Perú se caracterizó políticamente por la presencia fuerte de militares en el gobierno. Recordemos que los primeros gobernantes fueron:
1.- Don José de San Martín : militar argentino.
2.- José de la Riva Agüero: militar peruano.
3.- Don Simón Bolívar: militar venezolano.
4.- José de la Mar: militar colombiano.
5.- Agustín Gamarra: militar peruano.
6.- Andrés de Santa Cruz: militar boliviano.
En pocas palabras, los militares convirtieron al Estado del Perú en su propiedad personal. Por lo que el poder para los civiles estuvo negado. Recién en 1872 un civil ocupará el sillón presidencial.
Estos gobierno militares se caracterizaron por:
1.- La falta de respeto a la Constitución Política del Perú.
2.- Los constantes golpes de Estado.
3.- Las guerras permanentes con otras naciones, por temas limítrofes o de injerencia política.
4.- Pésimo manejo fiscal.
5.- La falta de un plan para desarrollar el país. Cada gobierno beneficiaba a su grupo político, pero no construyeron un proyecto político nacional.
De ser la joya de la corona española y dominar los mares del Sur, al iniciarse la República, el Perú políticamente perdió la importancia y el poder de épocas anteriores sobre el eje sudamericano. Países como Colombia, Argentina y Chile empezaron a crecer, mientras que el Perú entraba en un proceso de involución.
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