domingo, 27 de septiembre de 2015
PRÁCTICA CALIFICADA DE CONSOLIDACIÓN DEL TERCER BIMESTRE
!HOLA CHICOS!
ESTA ES UNA PRÁCTICA QUE CONSOLIDA LO APRENDIDO EN AULA DURANTE ESTE BIMESTRE, DEBERÁN IMPRIMIRLO Y TRAERLO SIN RESOLVER A CLASE EN EL DÍA CORRESPONDIENTE. DE ESTA MANERA PODRÉ EVALUAR SUS CONOCIMIENTOS DE MANERA ORAL. UN ABRAZO Y PUEDEN IR REPASANDO PARA PODER INTERVENIR EN CLASE. (CADA PRESIDENTE DE AULA PUEDE COLGAR LA PRÁCTICA EN SUS MUROS DE GRUPO PARA APOYAR A SUS COMPAÑEROS DE AULA.)
martes, 1 de septiembre de 2015
viernes, 28 de agosto de 2015
ECONOMÍA COLONIAL
ECONOMÍA COLONIA
CAPACIDAD: Compara la economía colonial con la nuestra.
RESPUESTA DE N° 6
HOLA QUERIDOS CHICOS Y CHICAS, PARA LA RESPUESTA DE LA NÚMERO 6, DEBES PRIMERO PEGAR EL GRÁFICO DE LA ECONOMÍA ACTUAL Y LUEGO DIBUJAR EL GRÁFICO DE LA PÁGINA 130. OBSERVAR AMBOS GRÁFICOS Y ESTABLECER COMPARACIÓN.
EJEMPLO:
Los productos de acuerdo a lo observado exportados durante la colonia son los minerales de plata y oro, esta exportación era monopólica, es decir, solo se podía comercializar los productos del Perú con España. En cambio actualmente el Perú exporta sus productos a diferentes países del mundo y estos productos en su mayoría son agrícolas y en menor proporción minerales. Las razones por la baja en nuestra economía según el gráfico son. fenómeno del Niño,....
lunes, 17 de agosto de 2015
domingo, 9 de agosto de 2015
La América española. La consolidación del régimen colonial. Organización política administrativa.
Estimados chicos en este bimestre empezamos nuevas historias, experiencias, aprendizajes y anécdotas que contribuyen a tu formación. Todo lo vivido en los dos bimestres anteriores, sirve como base para desarrollar y perfeccionar las capacidades adquiridas, pero no se puede mirar ni vivir de añoranzas, el reto se encuentra en el presente y futuro. Ánimo debes asumir el reto y superar lo logrado. Nadie es más fuerte que tu voluntad, el convencimiento de que eres la creación más valiosa de nuestro señor. El tercer bimestre te ofrece el éxito, sigue las señales.
Mg. Maritza Asencio Mantilla.
TEMA 1/3B
La América española. La consolidación del régimen colonial. Organización política administrativa.
CAPACIDAD: Analiza información sobre la América española y su organización.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Cada pregunta debe ser desarrollada correctamente en tu cuaderno, durante la clase. (2 puntos cada uno)
- Escribe 5 ideas principales de los vídeos observados en clase, teniendo en cuenta la explicación.
- Elabora una línea de tiempo sobre el orden colonial, incluyendo imágenes en cada información. (Puedes dibujar)
- Escribe o pega los 40 nombres de los virreyes del Perú, de forma cronológica. Ver link. http://www.resumendehistoria.com/2009/09/los-nombres-de-los-40-virreyes-del-peru.html
- Escribe la biografía de los principales virreyes del Perú. Ilustrar. Ver link. http://virreinatosyaudiencias.blogspot.com/2009/09/los-principales-virreyes-del-peru.html
Debes tener por lo menos 6 biografías de virreyes. Necesariamente debes incluir al primer y último virrey.
- ¿Qué es el virreinato y cual fue su importancia? Dibujar el mapa del virreinato del Perú.
- ¿Por qué España perdía territorios en las Antillas? Explique.
- Lee detenidamente y elabora organizadores visuales de la página 124 y 125. Incluir ilustraciones representativos de cada página.
- Comprende la lectura sobre la burocracia metropolitana y elabora un dibujo que represente al funcionario o institución que gobernaba desde la metrópoli. Deberás explicar a tus compañeros porque elegiste ese dibujo.
- Elabora una pirámide sobre la burocracia local , escribiendo sus principales funciones. (Puedes incluir imágenes.)
- Establece comparación entre la burocracia metropolitana y la local.
INDICACIONES
El tema dura 2 semanas, en la primera semana desarrollaremos juntos y en grupo las preguntas, en la siguiente serás evaluado y se revisará lo trabajado en clase. (Tendrás 2 evaluaciones una que pertenece a los bimestres anteriores y la otra que pertenece a este tema.)
lunes, 13 de julio de 2015
martes, 7 de julio de 2015
jueves, 2 de julio de 2015
domingo, 14 de junio de 2015
Cultura centrada en Dios y el ser humano. Otras manifestaciones artísticas.
TEMA 4: Cultura centrada en Dios y el ser humano. Otras manifestaciones artísticas.
miércoles, 20 de mayo de 2015
SOCIEDADES EUROPEAS TRAS EL IMPERIO BIZANTINO
SOCIEDADES EUROPEAS TRAS EL IMPERIO BIZANTINO
CAPACIDAD: Identifica información verdadera sobre el sostenimiento de las sociedades europeas tras el imperio bizantino.
martes, 28 de abril de 2015
jueves, 16 de abril de 2015
TEMAS DE EXPOSICIÓN
TEMAS DE EXPOSICIÓN
- Origen y fuentes del imperio Inca. (Pág. 30 al 32 )
- Etapas de la historia Inca. (Pág. 33 al 35 )
- El poder y funcionarios. Ejemplificar. (Pág. 36 al 37)
- La administración del estado. (Pág. 38 al 40)
ESTRUCTURA E INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LA EXPOSICIÓN
TIEMPO:
Máximo 15 minutos y mínimo 5 minutos.
FORMA: (8 puntos)
Máximo 15 minutos y mínimo 5 minutos.
FORMA: (8 puntos)
- Utilizar recursos como diapositivas, prezi, u otros, que contenga imágenes.
- No mayor a 15 diapositivas.
- Si se utiliza vídeos no puede durar más de 5 minutos.
CONTENIDO: (12 puntos.)
- Cada integrante de grupo debe manejar completamente el tema. El expositor sera escogido al asar.
- Los grupos deben repartir a sus compañeros información sintetizada de su exposición. Ej. trípticos, resúmenes.
- No es necesario informe para el profesor.}
- Los equipos pueden ser creativos y presentar si gustan maquetas o juegos virtuales relacionados con su tema. Ej EDUCAPLAY, etc.
lunes, 13 de abril de 2015
TEMA 6:
Conquista de las civilizaciones mesoamericanas.
CAPACIDAD: Evalúa las consecuencias de la conquista de las civilizaciones Mesoamericanas y lo plasma en un ensayo.
PREGUNTA DESAFIANTE: ¿Cómo crees que nuestro mundo, el mundo que concemos, se extinguirá?
ACTIVIDADES DE APENDIZAJE
- Observa y analiza los videos. Escribe un comentario crítico al respecto.
- Elabora un ensayo, en el cual plasmes tus reflexiones sobre la extinción de estas grandes culturas.
lunes, 6 de abril de 2015
La sociedad azteca. Aportes culturales aztecas.
TEMA 5: La sociedad azteca. Aportes culturales aztecas.
PREGUNTA DESAFIANTE: En un cuadro de triple entrada establece: ¿Cuál es la similitud entre los aportes culturales de la sociedad Maya, Azteca y la nuestra?
http://prezi.com/efnz0lfwybmo/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
- Subraya las ideas principales de tu texto; luego contesta las preguntas. (Pág. 21 al 24).
- Juzga la forma de vida de las sociedades mesoamericanas de los siglos XV y XVI, y establece aspectos positivos y negativos en un cuadro de doble entrada.
- Elabora un álbum, en tu cuaderno sobre los aportes culturales de los CHIBCHAS, MAYA Y AZTECA.
MATERIALES SUGERIDOS PARA ELABORAR EL ÁLBUM EN CLASE.
- Imágenes. (Chibcha, Maya y Azteca)
- Información descriptiva.
- Hojas de colores.
- Plumones y colores.
- Goma y tijeras.
- Sujetador para encuadernar el álbum.
La cultura y sociedad Azteca.
TEMA 4: La cultura y sociedad Azteca.
CAPACIDAD:Evalúa las consecuencias de la conquista de las civilizaciones Mesoamericanas.
Situación retadora o desafiante: ¿Cuál es la similitud entre la sociedad Maya, Azteca y la nuestra? (Dejar 10 líneas y contestar al final.)
RECOMENDACIONES:
- Chicos esta semana trabajaremos en aula el libro de activiades, los que no lo tienen, no se preocupen lo copiaremos en el cuaderno.
- Debemos traer nuestro cuaderno al día para poder presentarlo.
- Agradezco con mucho cariño a los padres que con su apoyo, sugerencia y buen ánimo, se han acercado a conversar para enriquecer esta gran experiencia de conocer esta hermosa ciudad de Arequipa. Hasta el lunes recibiré los permisos y podrán acercarse al colegio a cancelar. También se están haciendo las coordinaciones para hacer el chequeo médico y la reunión para ultimar detalles. Esperando en Dios tengan un buen fin de semana, me despido. Abrazos.¿Qué tanto sabemos de los Aztecas?
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA EL AULA
- Observa y analiza el video. Escribe 10 ideas principales que recuerdes.
- Subraya las ideas principales de tu texto. (Pág. del 17 al 20). Elabora un organizador visual.
- Ilustrar creativamente el tema.
martes, 17 de marzo de 2015
VISITA DE ESTUDIO A LA CIUDAD DE AREQUIPA
Estimados padres de familia estoy colgando la propuesta de viaje por la empresa elegida, para un mejor detalle, sobretodo a los padres que por algún inconveniente no pudieron asistir. Esperando que todos puedan asistir, me despido, sin antes compartir mi experiencia. En mis distintos viajes al extranjero, como, al interior del Perú; por ampliar mis horizontes académicos y la naturaleza de mi profesión. La dificultad más grande que he tenido que surfear, han sido mis prejuicios y trabas; cuando regresaba de cada viaje, concluía que era más difícil pensarlo que hacerlo. Esperando su oportuna decisión, me despido atentamente, con cariño. Maritza Asencio Mantilla
lunes, 30 de marzo de 2015
COMUNICADO
Estimados padres de familia y queridos estudiante, se le comunica que el viaje a la ciudad de Arequipa ha sido cancelado por motivos ambientales; las diversas noticias que se difunden en nuestro país sobre las consecuencias del fenómeno del Niño, nos permite prever medidas de prevención. En tal sentido, el viaje de misiones y el nuestro han sido cancelados. Además nuestro padre director con su espíritu solidario y de confraternidad nos exhorta a buscar un lugar adecuado en el cual podemos participar toda la promoción. Un abrazo fuerte; pido a mis queridos chicos que entiendan la situación. Todas las decisiones son tomadas pensando siempre en ustedes y por el bien de ustedes, con cariño la profesora Maritza.
Nota: Mañana se les entregará sus exámenes y avanzaremos con el tema 4.
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